3月3日，在2018年全国两会“部长通道”上，中小学“三点半难题”成为社会关注的重要问题。作为第一位接受采访的部长，教育部部长陈宝生回应了舆论关注的中小学“三点半难题”。

“三点半难题”反映了当前教育随着新时代新需求的发展所面临的新难题。下一步，人工智能正在开启生产方式和生活方式变革的无限可能。随着人工智能的普遍应用，我们的教育和就业可能面临的问题将变得更富挑战性。

在即将到来的人工智能时代，教育面临的新问题有哪些？教育机会的不公平是否会增加？就业机会会不会进一步被破坏？我们应该如何做好准备，以应对可能的危机与挑战？

中国发展高层论坛2017年年会经济峰会上，众多国际知名的教育界专家和业界企业家就“人工智能时代的教育与就业挑战”展开了交流与讨论。本文回顾论坛专家们从人工智能背景下教育和就业面临的新挑战、新机遇、新需求等方面进行的多维度的探讨，以及结合中国现状提出的发展建议，以飨读者。

2017年中国发展高层论坛经济峰会现场

一、人工智能时代的教育：挑战与机遇并存

李剑阁 广东以色列理工学院校长：

人工智能对现有的教育提出了很大挑战。他原本以为远程教育由于缺乏互动不可能替代课堂教育，但是随着人工智能的发展，教育在线的时候已经可以互动，更可以答疑。尽管有说法称“HI（人类的智慧）+AI（人工智能）=SI（超级智能）”，但是他相信，SI永远还是属于人类的，不会成为人类的敌人。人工智能带来了挑战，也带给我们新的发展思路，在人工智能背景下，学科的交融和跨界的结合非常重要，将来在人才培养上要更加重视跨学科知识的掌握，而不是局限于原来的专业设置。另外，对于每个个人来讲，要进行终身教育，不断的转型，不断的适应。

苏必德 美国耶鲁大学校长：

人工智能改变世界经济面貌，一些测算显示，40%的就业机会会在这个世纪的中叶被机器取代。这就要求我们思考这些变化所带来的社会伦理和道德影响，要求大学认真反思所教的内容和教学方式的改变，比如可以增设人工智能的课程、拓宽专家的研究领域等，只有兼备这样的教育，才能够准备好应对未来的世界。尽管人工智能会让有的就业岗位变得无足轻重，甚至被完全取消，但是人工智能也会带来新的需求，这也为人类带来了新的机遇。未来的教育应该不再是传输信息点或者知识点，而是希望让学习的人掌握学习的技能，或者是重新学习的技能、终身学习的技能，也就是学习如何学习，而不只是学习内容而已。教育系统需要做的事情就是改变教育的传统做法，把教育的重点从内容的传输方面转向让学员学会学习的能力，重新培训的能力。

鲍达民 麦肯锡公司董事长、全球总裁：

人工智能的发展可以说是技术发展的第二个潮流，人类现在拥有比以往更多的数据，有更强的计算能力，连接性更强，把这三件事放在一起，就能够看到整个经济在经历的巨大变化。他以通常不会与科技联系在一起的矿产业与人工智能的关系为例称，比如对于一个矿区的维护，会有一些自动化的卡车，而最近在加拿大的一个矿区，就是因为人工智能的使用，取代了以前236个工人所做的工作，而且把工作效率提高了40%。另外，他还强调人工智能有学习的能力，会为我们带来一些前所未有的新的想法。我们也需要持续的学习，并不断地进行适应性调整，以满足自己新的需求，比如AT&T现在对员工进行重新的培训，帮助他们的员工来学习如何使用人工智能。我们很难预测未来人工智能会带来一些什么样的影响，但是我们从现在开始就要考虑到道德层面的问题，再教育的问题。

刘遵义 香港中文大学讲座教授：

人工智能可以应用到教育的各个层面，从幼儿园一直到研究生教育。对于小孩的教育，用人工智能可以看小孩的兴趣是什么，引发他们的兴趣。在研究生教育方面，人工智能可以帮助做研究和分析，而且可以使教育变得更为个性化。他表示，孔子在2000年以前就说过，要因材施教，这其实可以通过人工智能实现，有了人工智能，可以帮助老师更好地发现学生的不同需求，找到适合的方式进行教学，也可以帮助学生更好地发现自己的兴趣爱好，而不是去学自己不擅长的。人工智能更好的应用能够为人类服务，但是人工智能所发挥的作用要掌握在负责任的人手里，一旦机器人出现了什么问题，我们必须能够及时地控制这些机器人。

常博逸 罗兰贝格管理咨询有限公司首席执行官：

人工智能将会改变人类的游戏规则。他指出，也许在未来数字鸿沟就不再存在，现在我们所看到的这个3D世界，也许在未来就会发生天翻地覆的变化。对于教育，有了人工智能，教学的内容和方法可以进行个性化，例如也许会有越来越多人使用MOOC课程，这会带来更多个人定制化的教育。他说：“可能未来会有包涵便携式的人工智能的教室，能让我们更好地为更多的学生提供教育，而且让人们可以终身学习。”有了这样的技术支持，教学的内容和质量也会不断的开发，不断的发展。这就需要我们关注社会环境、学习环境和个人能力，为未来做好准备。